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La richesse des échanges

10 avril 2007

PROCEDURE SILENCE

Lorsqu’ils ont arrêtés les communistes, je n’ai rien dit,
            car je n’étais pas communiste.

Ils sont venus pour les socialistes, je n’ai rien dit,
            car je n’étais pas socialiste.

Ils sont venus pour les dirigeants syndicaux, je n’ai rien  dit,
            car je n’étais pas syndicaliste.

Ils sont venus pour les juifs, je n’ai rien dit,
            car je n’étais pas juif.

Puis ils sont venus pour moi, il ne restait personne,
            pour dire quelque chose.

Pasteur Martin  Niemôller ( Dachau  1942 )

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30 mars 2007

dynamique de groupe

Depuis la fin du premier semestre le ressentit de certains d'entre nous converge avec l'expression de Nicolas. Il est possible que la quantité de travail soit l'un des facteurs de ces comportements. Le mémoire étant un travail individuel peut avoir aussi un effet de retrait et de repli sur soi même. Notons que depuis le début de cette formation les enseignants nous incitent à travailler en groupe et de prendre en compte l'autre notamment lors d'une absence. Toutes ces méthodes, me semble t-il, on un sens et surement celui de scinder le groupe. Il est évident que nous rencontrons  tous des difficultés qui parasitent le bon déroulement de cette formation. Mais néanmoins nous devrions nous entretenir autour du sens et de l'utilité de s'engager dans une formation.

Oscar   

18 mars 2007

Et demain ?

je vous trouve bien silencieux, n'hésitez pas à vous manifester.

Oscar

12 mars 2007

De temps en temps

Au fil du temps, lien qui peut vous être utile.

Gestion du temps

Oscar

12 mars 2007

Le sens des mots




       
 

 
 

 
 

RECONSIDÉRER LA RICHESSE

 

Redonner leur sens aux   mots

 

PAR PHILIPPE MERLANT ET   PATRICK VIVERET

 

le 1er novembre 2003

 

La plupart des mots du   vocabulaire économique ont pour particularité de transformer le sens courant   des termes usuels. Porter un autre regard sur la richesse, c’est donc d’abord   se les réapproprier.

 

Les termes suivants vont   être examinés :
  -  richesse
  -  économie
  -  valeur
  -  utilité
  -  travail
  -  activité/inactivité

 

 

 

 

       
 

 

 
 

Redonner leur sens aux mots

 
 

 

Richesse

 

Adam Smith, dans la Richesse des nations, et Malthus, dans   Principes d’économie politique, consacrent une vision de la richesse   assimilée à une production marchande matérielle. Une convention dont le   double objectif est de valoriser certaines activités et d’assurer à   l’économie les moyens d’affirmer son autonomie en lui donnant le statut d’une   science objective, assise sur des comparaisons quantitatives. Pourtant,   reconnaît Malthus, il existe des richesses d’une autre nature ; ce sont   " des sources de bonheur autres que celles qui proviennent d’objets   matériels mais que l’on ne saurait sans le plus grand abus, mettre au rang   des objets grossiers dont se compose la richesse des nations. "

 

Économie

 

Vient du grec oikos (maison) et nomos (ordre, loi). Pour   les inventeurs de l’économie que sont les Grecs et pour son premier   théoricien, Xénophon, l’économie se place dans une nette division sociale et   sexuelle des tâches. La politique est réservée aux hommes, le travail aux   esclaves et l’économie aux femmes. Mais lorsque l’économie est réinventée, à   la fin du xviiie siècle, ses théoriciens vont pratiquer un véritable coup de   force par rapport au sens originel du mot en décrétant   "improductives" l’ensemble des tâches domestiques. Au moment où la   bourgeoisie masculine prend le pouvoir et considère que c’est l’économie,   plus que la politique, qui devient un genre majeur, les femmes ne leur   paraissent plus dignes d’être au centre de l’activité économique.

 

Valeur

 

Du latin valor, la valeur est ce qui donne de la force, de   l’énergie. Au sens radical du terme, la valeur, chez un être humain conscient   d’être mortel, c’est ce qui lui donne une force de vie : le sens et la   reconnaissance sont ainsi beaucoup plus forts face à la mort que la puissance   et la richesse monétaire. Pourtant le courant économique dominant a fini par   réduire la valeur à ce que les Anglo-Saxons nomment : " Value for   money ". On est passé ainsi de sociétés où " ce qui a vraiment de   la valeur n’a pas de prix " à des sociétés de marché où ce qui n’a pas   de prix n’a pas réellement de valeur.

 

Utilité

 

Le langage économique dominant a nommé " utilité   ", à la suite de Jean-Baptiste Say, ce qu’il conviendrait en réalité de   nommer " désirabilité ". Il y a en effet des objets ou des services   que le sens commun considère comme inutiles, mais désirables (un diamant par   exemple), et d’autres qui sont très utiles, voire vitaux (l’eau potable),   dont l’utilité au sens économique sera considérée comme faible, sous prétexte   qu’elle est abondante et gratuite. Léon Walras, théoricien de l’économie   marginaliste, systématisera ce sens contestable : " Je dis que les   choses sont utiles dès qu’elles peuvent servir à un usage quelconque et en   permettent la satisfaction. Ainsi il n’y a pas à s’occuper ici des nuances   par lesquelles on classe, dans le langage de la conversation, l’utile à côté   de l’agréable entre le nécessaire et le superflu. Nécessaire, utile, agréable   et superflu, tout cela, pour nous, est seulement plus ou moins utile. "

 

Travail

 

Du latin trepalium (instrument de torture), le travail a   gardé longtemps son sens de malédiction (" accoucher dans la douleur   "). C’est à partir des débuts de la révolution industrielle qu’il   commencera à prendre un sens positif, face à la peur du chômage, sens qui   culminera dans le fameux " droit au travail ". Le mouvement ouvrier   préféra la notion d’ouvrage et inscrivit son action dans la perspective de   l’abolition du travail et du salariat.

 

 

Activité/inactivité

 

Au sens économique   du terme notre vie est " active " pendant le temps réduit de notre   activité professionnelle rémunérée, ce qui correspond aujourd’hui à moins de   10 % du temps de vie total (pour une durée moyenne de 76 ans). En revanche   nous sommes " inactifs " lorsque nous effectuons des tâches   domestiques gratuitement, lorsque nous éduquons nos enfants, lorsque nous   nous engageons bénévolement dans des associations

 

 

 
 

 

 

 

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9 mars 2007

Un autre mais pourquoi ?

Ce blog devrait permettre de clarifier l'objectif de l'autre, qui à mon avis reste dédié  au contenu des cours.
Celui-ci est ouvert à tous et doit permettre les échanges de toutes sortes et sans limites.

Oscar

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